Unser Adventskalender

Ein heißes Thema ist aktuell in der Spielzeugfrei-Facebook-Gruppe der Adventskalender. Soll es überhaupt einen geben, wenn ja, einen mit Süßigkeiten oder – aaah – Spielzeug bzw. Kleinkram oder einen mit Erlebnissen und Aktivitäten…

img_20161124_142748Vielleicht erinnert ihr euch noch vom letzten Jahr, dass wir ja bereits einiges an Ideen durch haben. Angefangen mit richtigen Päckchen, die an einer Schnur aufgehängt wurden, schraubten wir uns jedes Jahr etwas weiter runter. 2014 gab es den Weihnachtsbaum, an dem der Schmuck eingepackt hing, von den Kindern dann jeden Tag stückweise ausgepackt und wieder angehängt wurde. 2015 hatten wir die Vorlesegeschichten und eine 24-Tage-Kerze. Die Kindern fanden es wunderbar und haben Geschenke nie vermisst. Süßigkeiten gibt es in der Weihnachtszeit sowieso an jeder Ecke, da kamen sie also auch nicht zu kurz.

Bestärkt durch die Erfahrungen der letzten Jahre sind wir dieses Jahr also Ursprungs-Adventskalender angelangt, sozusagen. Jedes Kind bekommt einen Bilderkalender.

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Ich muss vorweg zugeben, dass es neben den heeren minimalistischen Gründen tatsächlich auch etwas die Faulheit (gibt es da vielleicht ein netteres Wort für? Ich schaffe es einfach gerade nicht, selbst zu basteln, liebe Kleinigkeiten in verschiedenen Lädchen zusammen zu suchen und für jedes Kind einzeln und liebevoll zu verpacken). Das ist aber nur ein Teil. Ich habe mich im Zuge der Gedanken über den Adventskalender darauf besonnen, was er ursprünglich mal darstellen sollte und was auch den Zauber der Weihnachtszeit für die Kinder darstellt: Es ist das Warten auf Weihnachten, das Abzählen der Tage. Die kleinere Kinder lernen ja gerade erst, Zeiträume zu überblicken. „Eine Woche“ sagt ihnen nichts, manchmal fällt es noch schwer, den Mittagsschlaf vom Nachtschlaf zu unterscheiden. Wenn wir also sagen „noch 24 Tage bis Weihnachten“ oder „noch 24 mal schlafen“, dann hilft der Adventskalender den Kindern, diese Zahl begreifbar zu machen.

img_20161124_142731Dafür braucht es keine Geschenke oder Schokolade, sondern eigentlich nur ein Medium. Es könnte auch eine Strichliste sein (vielleicht auch eine Idee! Muss es immer etwas zum Wegnehmen oder aufmachen sein? Man könnte die Kinder ja auch etwas anhängen oder anmalen lassen…).

Bei unserem Herbsturlaub fand ich mich in einem kleinen Lädchen in Quedlinburg im Harz, so ein Kramlädchen, das schon komplett auf Weihnachten eingestellt war. Meine Tochter und ich gingen hinein und waren beide sofort verzaubert von dem Glitzer, den schönen Bildern und eben den Adventskalendern. Da bin ich also heimlich nochmal zurückgegangen und habe einen für jeden gekauft – riesengroß, mit Glitzerstaub und viel Nostalgie… wir werden es lieben. Und ich glaube, eine weihnachtliche Geschichte lesen wir trotzdem jeden Morgen, denn Frühstück bei Kerzenschein und in Ruhe macht einen schönen Start in den Tag.

Spielzeugfreies Badezimmer

Badewanne-GießkanneSpielzeug im Badezimmer? Naja, in der Badewanne wollen die Kinder sich ja nicht entspannt bei Kerzenschein zurücklegen. Sie wollen planschen und spielen. Um sie (und das Wasser) dabei möglichst innerhalb der Wanne zu halten, haben wir ihnen ganz schnell alles mögliche Spielzeug dazu gegeben. Mein persönliches Lieblings-Fail dabei: diese kleinen Gummi-Spritztiere! – Ekelhaftes Material, die Kinder kapieren den Mechanismus überhaupt nicht und außerdem BLEIBT DAS WASSER DANN NATÜRLICH NICHT IN DER BADEWANNE.

Mittlerweile bin ich auch hier der Überzeugung, dass Kinder zum Baden kein Spielzeug brauchen, sondern Zeug (das ihr schon habt) zum Spielen. Mal ganz abgesehen von diesem fürchterlichen, weichgemachten Gummi, mit dem die Kinder am liebsten gar nicht und schon mal ganz überhaupt nicht nackt in Berührung kommen sollen. Gerade mit den Spritztieren wird dann auch mal gerne in den Mund gespritzt… bäh!

Also, hier kommen unsere Lieblinge für spielzeug- und möglichst schadstofffreien Badespaß:

  1. BadespielzeugAuf Platz 1 ganz klar leere Shampooflaschen. Zum Umfüllen, Wasser über den Kopf gießen, Spritzen (es geht einfach nicht ohne), schwimmen lassen, untergehen lassen. Wer hätte gedacht, was man alles mit einer leeren Shampooflasche anstellen kann? Noch besser sind zwei – dann kann man besser umfüllen. Oder drei. Oder vier… Also, NUR Shampooflaschen wäre eigentlich schon OK. (Die herkömmlichen Plastikflaschen sind nun natürlich auch nicht gerade der Ökohit. Meine ist von einem ultrateuren Bioshampoo und aus Hartplastik, da hab ich ein vergleichsweise gutes Gefühl. Besser als Weichgummispritztiere sind sie allemal.
  2. Badewannen-BootPlaymobil-Männchen. Hätte ich nie gedacht, aber die haben sich die Kinder bald selbst geholt und spielen damit versonnen beim Baden. Sehr süß und auch sehr ruhig. Es sei denn, ein Männchen springt immer aus der Wanne und muss wieder reingeholt werden…
  3. Gießkanne. Wir haben im Schwimmbad mal so eine kleine Plastikgießkanne gefunden und unser Mädchen hat sich so innig verliebt, dass wir sie mitgenommen haben, als der Besitzer nicht auffindbar war. Eine zweite musste schnell für den Bruder einziehen und sie machen ähnlich viel Spaß wie die Shampooflaschen.
  4. Waschlappen. Zum Auswringen, Füllen, Schwimmen lassen, anderen an den Kopf werfen…

BadefarbenMehr braucht’s eigentlich nicht. Was die Kinder sonst noch sehr lieben, sind Badezusätze, besonders die Badewasserfarben. Knisterbad ist für kleinere Kinder oft etwas Unheimlich… Badeknete haben wir auch ausprobiert, fanden die Kinder auch ganz OK, aber die Wanne sah nachher echt abenteuerlich aus und es geht auch gut ohne, finde ich…

Unsere Badewannenspielzeuge haben wir in einer Holzkiste im Badregal liegen. Wenn die Kinder in die Wanne gehen, suchen sie sich daraus etwas aus – es ist also selten alles zusammen in der Wanne.

Neulich haben wir abends (ich wünschte mir etwas Ruhe) übrigens das Licht gedimmt, einen Lavendelbadezusatz reingemacht und Kerzen angezündet und dabei habe ich dann vorgelesen. DAS war ein Erlebnis für die Kinder, sie waren begeistert!

Spielzeugfrei und Frühförderung

Frühförderung (1)

Die Spielzeugflut in den Kinderzimmern hat, so zeigen Gespräche mit und Kommentare von Eltern sowie unseren eigene Erfahrungen, in fast allen Familien eigentlich die gleichen Gründe. Oder besser gesagt: Der Versuch, das Spielzeug zu reduzieren scheitert an den gleichen Gründen. Das sind bei nahezu allen Familien die Großeltern oder, etwas neutraler formuliert, die Schenkenden (es sind aber wirklich meistens die Großeltern…). Die andere große Hürde sind die Eltern selbst und hier oft ihre Angst, den Kindern ohne Spielzeug etwas Wichtiges vorzuenthalten. Stichwort: Frühförderung!

Ich erinnere mich noch sehr gut, als eine Mutter aus unserer Krabbelgruppe bei der zweiten Geburtstagsfeier ihres Sohnes ihr Geschenk – ein Puzzle – damit kommentierte, er möge das zwar nicht, aber er müsse ja nun mal langsam puzzeln lernen. Ich weiß noch, wie verwundert ich damals war. Puzzeln stand bei M. damals sowas von überhaupt nicht auf dem Plan (das kam erst viel später und auch dann nur kurz) und ich hatte tatsächlich kurz Angst: Huch, er muss jetzt puzzeln können? Haben wir was verpasst??? Ich hab es dann für mich abgeschrieben und das Kind ist auch so glücklich 6 geworden und kann jetzt puzzeln. Andere (feinmotorische) Dinge kann er aber viel besser – z. B. superkrasse Flugzeuge ohne Anleitung aus Lego bauen oder mit dem Schnitzmesser umgehen.

WaldEine andere Begebenheit war eine Freundin von mir, die sagte, sie „könne“ ihre Kinder nie in eine Waldkita geben (immer unser Traum gewesen), weil sie da ja nicht lernen würden, mit Scheren umzugehen, zu malen, basteln usw. Das habe ich nun schon damals nicht verstanden, denn erstens haben die Kinder ja durchaus noch ein Leben außerhalb der KiTa und außerdem geht es z. B. beim Schneiden ja nicht nur um das Üben mit der Schere selbst, sondern vor allem um die nötige Feinmotorik und das vernetzte Denken, das sie aber wunderbar im Wald lernen – beim Basteln mit Stöcken, beim Aufschichten von Steinen und, und, und…

Wie dem auch sei – es gibt also oft Gelegenheiten, bei denen vielen Gedanken à la „Aber lernt mein Kind dann genug?“ kommen. Ich bin, wie ihr wisst, überzeugte Verfechterin der These, das Kinder alles aus sich selbst heraus lernen. Natürlich nicht in einem leeren und anregungslosen Raum. Aber sie brauchen kein Puzzle um puzzeln zu lernen, sie brauchen keinen Steckkasten, um Formen zu begreifen und sie brauchen mit Sicherheit kein Spielzeug um sich drehen, krabbeln, laufen, greifen usw. zu lernen. Sie brauchen Alltag. Alltagsgegenstände. Vorbilder – Kinder wie Erwachsene. Sie brauchen Möglichkeiten, (sich) auszuprobieren, Fehler zu machen und selbst daraus zu lernen, ohne dass wir ihnen sofort sagen dass A) das jetzt gerade falsch war und B) sie es folgendermaßen besser machen können.

Was heißt das nun für spielzeugfrei? Bleiben die Kinder hinter ihren Altersgenossen auf der Strecke, weil sie kein Spielzeug haben?

Erstmal: Wohl die wenigsten haben wirklich KEIN Spielzeug. Es geht ja, auch bei uns, eher um das Reduzieren.

Spielzeugfrei macht kreativer. Das wurde im spielzeugfreien Kindergarten beobachtet, das erzählen Familien, die ebenfalls reduziert haben, das beobachten wir bei unseren Kindern und es macht irgendwie auch einfach Sinn. Wenn nicht alles vorgekaut da liegt, macht man sich selber Gedanken – ganz einfach.

Das Schöne am spielzeugfreien Kinderzimmer ist, dass die Kinder nach ihrem Interesse spielen können, ohne Vorgaben, mit Dingen ihrer Wahl und in dem Themenbereich, der sie gerade beschäftigt. Ich bin sicher, sie lernen eher mehr als andere Kinder mit einem vollen Kinderzimmer. Das Plus ist die Kreativität – es ist eben nicht alles gleich verfügbar, manches muss man sich erst überlegen und basteln und dabei nochmal diverse andere Fähigkeiten anwenden.

Was, wenn mein Kind dann mit manchen Dingen gar nicht mehr spielt, wenn ich sie wegräume?

Das wird mit großer Wahrscheinlichkeit passieren. Denn die meisten ihrer Spielzeuge haben sich eure Kinder nicht selbst ausgesucht. Würdet ihr Kleidung anziehen, die euch jemand anders in den Schrank gelegt hat?

Was ihr nicht befürchten müsst ist, dass die Kinder Spielzeug, das weggeräumt wurde, vergessen. Ganz sicher nicht. Beispiele? Gerne!

Unsere Kinder haben einige Puzzle. Sie haben früher mal ein bisschen gepuzzelt, so richtig den Drive hatten sie dabei aber nie. Sie liegen im Schrank und sehen nie das Tageslicht. Bis neulich – da holten sie sie plötzlich raus und puzzelten ohne Pause. Ziemlich schnell war mir klar, dass für M. die meisten Puzzle plötzlich zu leicht waren und wir kauften ihm ein neues, schwereres, das er dann oft puzzelte. Dann verschwanden sie wieder im Schrank und liegen da seitdem. Bis zum nächsten „Anfall“. Außer Sicht, aber nicht vergessen.

Noch ein Beispiel: M. hat Buchstabenstempel. Irgendwann mal, ich glaube zum 4. Geburtstag gekriegt. Haben ihn bisher nie wirklich interessiert, aber neulich hat er sich morgens stundenlang damit beschäftigt und alle Worte gestempelt, die er schon irgendwie buchstabieren konnte.

Dass dann (teure) Spielzeuge ungenutzt im Schrank bleiben ist, wie so oft, eher euer Problem…

Ein sehr schönes Buch zum Thema Frühförderung ist übrigens „Die Kindheit ist unantastbar: Warum Eltern ihr Recht auf Erziehung zurückfordern müssen“ von Herbert Renz-Polster.

Alles von dem wunderschlauen Menschen Gerald Hüther ist ebenfalls sehr lesens- und hörenswert und wird, wenn ihr ihn noch nicht kennt, Eure Ansichten in Bezug auf Lernen und Entwicklung revolutionieren.

 Wie seht ihr das? Freut ihr euch am leeren Zimmer und an jedem Spielzeug, das aussortiert wird, oder schwingt eher Beunruhigung mit?
Spielzeugfrei bei uns heißt:
Wir haben alles Spielzeug aus dem Kinderzimmer herausgenommen, es ist für die Kinder aber jederzeit rückholbar. Unsere Anfangsregel „Jeder darf 3 Spielzeuge im Zimmer behalten und von Zeit zu Zeit austauschen“ wird relativ lax gelebt. Oft wird nur eine Sache gewünscht, manchmal wochenlang nicht getauscht, und manchmal möchten die Kinder mehr als drei Dinge haben. Da es uns nicht um das Durchsetzen von Regeln, sondern um ein harmonisches Miteinander geht, schieben wir keine Riegel vor. Die Kinder haben in den ersten Wochen selbst gesehen, wie viel besser es ihnen im „leeren“ Zimmer geht und wollen selten viele Spielzeuge zur gleichen Zeit haben. Das Tauschen macht ihnen Spaß und hilft ihnen, sich besser auf ihre gegenwärtigen Spielzeuge zu konzentrieren.
Für uns war diese Methode wesentlich gangbarer, als ein endgültiges Aussortieren von Spielzeugen. So konnten die Kinder problemlos ihr Zeug wegräumen, da sie wussten, sie können es theoretisch jederzeit wieder haben.

Zeit schenken – Aufmerksamkeit geben

„Zeit schenken“ – das klingt immer so lapidar und zieht meistens ein „Aber“ nach sich („Aber die Kinder verstehen das doch gar nicht“, „Aber sie/er wünscht sich doch auch was ‚Richtiges'“, „Aber was denn“?).

Durch diesen, wie immer wunderbaren, Artikel auf Das Gewünschteste Wunschkind aller Zeiten in dem es darum geht, wie wir unseren Kindern die Aufmerksamkeit schenken können, die sie brauchen, habe ich darüber in letzter Zeit nochmal etwas mehr nachgedacht.

Vor einiger Zeit ergab es sich dann durch Zufall, dass ich beide Kinder ab mittags zuhause hatte. (Ich war mit der Kleinen beim Arzt und wir mussten so lange warten, dass es sich dann auch nicht mehr lohnte, sie in den Kindergarten zu bringen, also holten wir den Großen ab). Die leuchtenden Augen meines Sohnes, als ich um 13h im KiTa-Flur stand um ihn zu holen, sprachen Bände: Ein schöneres Geschenk hätte ich ihm nicht machen können! Wir hatten einen entspannten langen Nachmittag, deutlich weniger Streit und Stress als sonst und haben einander sehr genossen. Tatsächlich war dieses frühe Abholen fast noch schöner, als den ganzen Tag zuhause zu haben. Als ich meinen Sohn fragte, was er schöner fände: Gar nicht zur KiTa zu müssen (ja, so empfinden unsere Kinder das leider) oder als Mittagskind abgeholt zu werden, da sagte er ganz klar: Mittagskind!

Seitdem machen wir das öfter – jede Woche schaffe ich es leider nicht, aber es hat trotzdem etwas Regelmäßiges. Was kann ich den Kindern schöneres geben (schenken), als meine Zeit? Nichts schätzen sie tatsächlich mehr – zumindest in diesem Alter. Ja, ich muss mir dann frei nehmen und habe Verdienstausfall. Aber das ist es wert und ich denke mir auch, dass wir damit viel aufbauen und die Kinder ihren Speicher auffüllen können. Abgesehen davon ist es für mich auch wirklich schön, mal nicht nach der Arbeit in die KiTa zu hetzen und dann kaum noch was richtiges anfangen zu können, weil der Tag schon fast rum ist (ich schreibe das hier gerade am Ende des Winters!).

So, also meine These hier ist, dass Kinder mit geschenkter Zeit sehr wohl etwas anfangen und diese schätzen können. Besonders wenn so offensichtlich ist, dass die Eltern sich wirklich und extra für das Kind Zeit nehmen – wie das bei uns mit dem Früher-aus-der-KiTa-holen der Fall war. Ein Geburtstagsgeschenk könnte z. B. ein Familientag sein, an dem alle frei haben. Oder ein Wochenendtrip mit vom Kind gewünschten Ziel. Die vielbeschworene Jahreskarte für den Zoo ist für ein Kind von, sagen wir mal, 4 Jahren auch nicht zu abstrakt (wenn es den Zoo mag…).

Neulich am Wochenende haben wir mit den Kindern den Garten beackert und für den Frühling fit gemacht. (Unser „Garten“ ist ein kleines Stück Rasen im Innenhof, aus dem wir versuchen, das Beste herauszuholen…). M. mit der Säge beim Entasten eines Strauchs war das pure Glück. Mit E. spielte ich stundenlang (wirklich…) Federball-Verstecken („Mama, du darfst jetzt gerade mal nicht hinter der Sandküche gucken“ – Na klar…) und gemeinsam tüdelten wir die Wäscheleinen ab. Wir planten ein Klettergerüst mit den Kindern und versuchten, zwischen Wolkenkuckuchsheimen (eine Kletterwand bis aufs Hausdach rauf) und realisierbaren Wünschen (zwei Schaukeln nebeneinander) zu unterscheiden. Unsere Nachbarn kamen zum Planen dazu und die dann drei Kinder hatten aneinander Spaß (unsere beiden und unser einjähriges Nachbarskind lieben einander über alles).

Mit solchem „Zeitvertreib“ vermisst niemand das Spielzeug. Tatsächlich haben sie nach diesen Draußen-Tagen versucht, das Gefühl ins Kinderzimmer zu transportieren und bauen dort Klettertürme, binden Seile und Hängematten ans Hochbett und toben was das Zeug hält.

Unsere ganze Familie freut sich übrigens auch das ganze Jahr auf den Sommerurlaub und die Kinder sind emsig mit am Planen. Wir haben ein Einmachglas, in dem wir Kleingeld sammeln, um so die Urlaubskasse aufzubessern und in das auch die Kinder manchmal etwas von ihrem Taschengeld hineintun (sie bekommen 50 bzw. 10 Cent pro Woche…). Auch dies ist ein sehr reelles Geschenk, das wir uns allen machen und das niemand für selbstverständlich nimmt.

Spielzeug der Woche am 14. Februar 2016

Die „Spielzeug der Woche“-Rubrik können wir ja gar nicht so regelmäßig posten, wie ich mir das ursprünglich gedacht hatte, weil die Kinder sich nicht brav sonntags neues Spielzeug aussuchen, sondern manchmal wochenlang gar nicht wechseln und manchmal drei Mal die Woche neues Spielzeug wollen. Heute haben wir aber mal wieder richtig aufgeräumt (das machen wir immer dann, wenn der Staubsauger mal durch MUSS) und in dem Zug auch alles Spielzeug wieder weggeräumt und die Kinder dann neu aussuchen lassen. Das geht mittlerweile wirklich fix. DSCN6648 Heute gingen nochmal ein paar Kisten in den Keller, die seit Monaten wirklich gar nicht mehr gefragt sind – das sind bei uns die Tiere (also Schleichtiere, gehäktelte Tiere, Duplo und Playmo und sowas), die Duplosteine (sind inzwischen komplett von Lego verdrängt) und außerdem die Duplo-Eisenbahn. Damit haben wir im Zimmer mittlerweile eine extrem übersichtliche Anzahl von Kisten mit Spielzeug auf dem Schrank (unser Platz für Spielzeug, das aktuell nicht gefragt ist). DSCN6653 Wie ihr seht, gibt es folgende Kisten:

  • Kuscheltiere
  • Puppen
  • Autos (unbeschriftet, Schild ist wohl abgefallen, seh ich jetzt erst 😉
  • Playmobil

Dazu stehen, quasi als Deko, noch das große Baumhaus, ein Piratenschiff und eine Ritterburg im Kinderzimmerregal. Die stehen so hoch, dass sie nicht einfach so heruntergenommen werden und sehen schön aus 🙂 DSCN6652 Im Schrank selber sind noch die Gesellschaftsspiele, zwei ferngesteuerte Autos, die eher in der sonnigen (trockenen) Jahreszeit ihren Auftritt haben und hinter den Glastüren ist altes Spielzeug aus meiner und L.s Kindheit (eher so Museumscharakter). In unserem Schlafzimmer steht noch eine Kommode mit

  • Kinderküchensachen
  • Taschen, Tüchern und Decken
  • Krimskrams

Das war’s. Und aktuell im Zimmer hat M. mittlerweile dauerhaft sein Lego – das räumen wir gar nicht mehr außer Reichweite, weil er immer damit spielt. DSCN6651 E. hatte sich heute ihre Babypuppe und eine ganz kleine, mit der sie eher selten spielt, die aber heute tagsüber immer Gesprächsthema bei den Kindern war, gewünscht. Da ich beim Aufräumen auch noch M.s selbstgebautes Holzflugzeug auf dem Regal abgestellt hatte, waren sie schnell vertieft im Spiel – die Puppen durften im Zimmer herumfliegen… DSCN6650 Die typische Reaktion der Kinder nach dem Komplettaufräumen ist übrigens IMMER Jubelgeschrei und dann Getobe, weil so viel Platz zum Springen im Zimmer ist.

Wie viel Spielzeug braucht ein Kind?

Neulich erreichte mich ein Kommentar „Meine Einjährige hat wenig Spielzeug, aber so ganz ohne geht es doch nicht, sie kann ja noch nichts selber basteln oder Rollenspiele spielen“. Das stimmt, das geht mit so Kleinen natürlich nicht. Aber ganz ehrlich: Meine Kinder wollten in dem Alter eigentlich immer bei mir bzw. ihrem Papa sein und mit allem spielen, was wir gerade hatten. Schneebesen, Handy (aaaahhh), Topfschrank ausräumen, Schüsseln stapeln…

Dass sie wirklich alleine spielen, das hat so viel später angefangen. Jetzt sind sie 4 und 6 und JETZT erst (na gut, seit einigen Monaten) sitzen L. und ich am Wochenende manchmal nach dem Frühstück in der Küche und denken uns, hey, jetzt könnte man glatt Zeitung lesen!

Wie schon früher gesagt, würde ich mit Spielzeug wirklich warten, bis sich die Kinder Dinge wünschen. Das ist schwierig, wirklich schwierig, ich weiß. Der größte Feind des spielzeugfreien Kinderzimmers sind tatsächlich die Eltern, das wird mir immer klarer. Natürlich sortieren Kinder nicht gerne aus und sie räumen auch nicht gerne auf. Aber wir reden hier meistens über 2 – 6-jährige. So kleine Kinder sind alles, nur nicht verantwortlich dafür, wie es in ihrem Zimmer aussieht. Die meisten Dinge darin, haben sie nie haben wollen. Sie haben sie einfach bekommen, weil wir Eltern (oder oft noch die Großeltern) dachten, sie bräuchten das. Oder weil es uns in unserer Kindheit so viel Spaß gemacht hat, damit zu spielen. Oder weil wir es gern gehabt hätten aber nie bekommen haben. Oder, oder, oder…

Zum ersten Geburtstag unseres ersten Kindes haben wir uns das Gehirn zermartert. Wir wollten ihm so gerne etwas schenken und es sollte auch was ganz tolles sein und überhaupt. Bekommen hat er ein Schiebetier aus Holz und einen Brummkreisel. Damit hat er NIEMALS gespielt.

Unser Geschenk zum 2. Geburtstag war ein Puppenherd. Dazu gab es noch kleine Töpfe, Pfannen und Kochlöffel, außerdem Puppengeschirr. Für uns war klar, dass jedes Kind eine Puppenküche braucht. Er hat damit in seinem Leben nicht ein Mal gespielt. Von Freunden bekam er Stoffobst und -gemüse. Nie angefasst. Als seine Schwester größer wurde, deren Interesse das eher traf, fingen sie an, das Puppengeschirr und die Töpfe zu benutzen. Den Herd und das Stoffobst brauchten sie aber nicht. Meistens gab es Picknick auf einer Decke auf dem Kinderzimmerboden und die Töpfe waren gefüllt mit Kastanien und Steinen. Ich kaufte ihnen kleine Gläschen und befüllte sie mit den Steinen und Kastanien. Die Gläschen nutze ich inzwischen in der Küche, denn die Kinder ließen sie komplett links liegen und verstauten die Teile lieber gleich in den Töpfen oder in Körben (davon hatten sie auch diverse im Kinderzimmer).

Was will ich euch damit sagen? Nicht nur BRAUCHEN Kinder kein vorgefertigtes Spielzeug, sie WOLLEN es oft wirklich gar nicht.

Sie brauchen die Gelegenheit, sich an Alltagsgegenständen zu bedienen, draußen Stöcke, Steine, Kastanien, Eicheln usw. zu sammeln. Sie brauchen Zugang zu Bastelmaterial und toll wäre natürlich auch jemand, der anfangs mit ihnen zusammen bastelt, baut oder malt. Unsere Kinder sind seit jeher leidenschaftlich dabei wenn es daran geht, Möbel aufzubauen, etwas auseinander- oder zusammenzuschrauben. Ich meine, Akkuschrauber sind wirklich kinderleicht zu bedienen, das schaffen Zweijährige mit links (und einer helfenden Hand ;)).

Nochmal: Ich weiß, dass es schwierig ist. Wenn man das wirklich durchzieht, bedeutet das, das das Kind bis es ungefähr drei Jahre alt ist, wirklich KEIN SPIELZEUG hat. Dafür braucht man als Eltern wirklich viel Überzeugung und Vertrauen.

Da die meisten von uns nun schon Kinder haben und diese Kinder inzwischen auch Spielzeug haben, müssen wir uns für eine abgespeckte Variante entscheiden. Unsere Herangehensweise kennt ihr ja nun inzwischen – wir haben das Kinderzimmer leer geräumt und die Kinder holen sich ein bis drei Dinge zum Spielen. Mit denen spielen sie dann tatsächlich und sie wissen auch immer ganz genau, was sie haben wollen. Und ist es verwunderlich? Es sind immer nur, ausnahmslos, die Dinge, die sie sich selbst gewünscht haben.

Unsere Tochter hat sechs Puppen. Drei davon hat sie sich gewünscht, drei sind von mir früher bzw. von der Oma genäht. Mit welchen spielt sie wohl?
Erinnert ihr euch an unsere Weihnachtsgeschenke? Die Kleine hatte sich „Anna und Elsa“-Puppen gewünscht (unser Zugeständnis, sie wollte natürlich eigentlich die Barbies). Die hat sie von uns bekommen und außerdem das süße Grimm’s Bauhaus als Puppenhaus. Sie spielt unheimlich viel mit Anna und Elsa. Mit dem Puppenhaus nicht.

Es kostet etwas Überwindung, aber es lohnt sich, auch hier einfach der Wahrheit ins Gesicht zu sehen: Es bringt überhaupt nichts, den Kindern die schönsten Dinge zu schenken. Wenn sie sie nicht interessieren, dann werden sie damit nie spielen. Stattdessen liegen sie dann im Zimmer herum und ärgern uns.

Neulich habe ich diesen schönen Artikel gelesen http://einerschreitimmer.com/2015/01/experteninterview-mit-sonderpadagogin-katja-wie-viel-spielzeug-ist-zu-viel/. Hier werden die verschiedenen kindlichen Entwicklungsphasen im Kinderspiel sehr schön erklärt und es fällt bei den Empfehlungen für Spielzeug immer wieder der Satz „es geht auch ohne Spielzeug“.

Unsere Kinder sollten es uns wert sein, ihnen zuzuhören. Wenn wir sie ernst nehmen, werden wir sie nicht mit Spielzeug eindecken. So gut es gemeint ist – schaut euch doch selbst an: Lest ihr geschenkte Bücher, die euch überhaupt nicht interessieren, auch wenn sie noch so hoch gelobt werden? Benutzt ihr die Sojakissen von eurer Schwiegermutter, die überhaupt nicht zu eurem Farbgeschmack passen? Legt ihr Parfum auf, dass ihr geschenkt bekommen habt, aber überhaupt nicht riechen könnt? Aber ihr könnt solche Dinge wahrscheinlich auch nicht gut einfach wegschmeißen oder weggeben, insofern stehen sie dann rum und … ärgern uns.

Kinder werden von dem ganzen Spielzeug in ihrem Zimmer abgelenkt und unkonzentriert. Wir tun ihnen wirklich keinen Gefallen damit.

Zurück zur Ursprungsfrage: Wie viel Spielzeug braucht also ein Baby? Ein Einjähriges? Ein Zweijähriges?

Ein Baby braucht euch. Eine weiche Decke habt ihr sowieso, zum Drauflegen, Kuscheln usw. Damit lernt ein Baby wunderbar greifen. Es greift euren Finger, euren Reißverschluss an der Jacke. Die Fenstergriffe. Eure Kapuzenkordeln. Es kommen Phasen, wo das Baby immer mehr kann, aber vieles eben auch noch nicht. Gerne wird dann Spielzeug gegeben, um den Frust hinauszuzögern oder zu vermeiden. Das könnt ihr gerne machen, wenn es euch dann besser geht, aber ein Löffel ist für ein Baby genauso spannend wie ein Plastikrasseldings.

Es beginnt zu krabbeln und sein Radius wird größer. Wenn ihr nicht total minimalistisch eingerichtet seid, wird es jetzt selbst Dinge zum Spielen finden. Lasst es machen und freut euch einfach daran, seinem Entdeckerdrang zuzusehen, statt ihm ständig bunte Bälle und Rasseln vor die Nase zu knallen.

Einjährige – ich hatte es oben erwähnt – sind in der Küche oft wirklich sehr, sehr glücklich. Wir haben mit Krabbelalter unserer Kinder die Schubladen etwas umsortiert und dann konnten sie nach Herzenslust den Topfschrank und die Plastikschüsseln durchwühlen. Steine und Kastanien sind völlig altersunabhängig tolle Spielsachen.

Wenn euer Kind dann in der KiTa ist, könnt ihr ja mal schauen, wie sie da so spielen. Bauklötze können nie schaden. Unsere Kinder haben aber z. B. immer nur mit Duplo gespielt und die schönen Holzklötze lagen nur rum. Kapla-Steine sind zwar eine große Anschaffung, bescheren aber der ganzen Familie und auch noch sehr großen Kindern viel Spaß, weil man daraus wirklich unglaubliche Dinge bauen kann. Wenn man denn gerne baut – schaut euer Kind an. Meiner Tochter reicht bis heute eine kleine Kiste Duplo, während unser 6-jähriger sich mittlerweile Lego Technik erschließt und so viel Lego hat (und fast täglich benutzt), dass ich mir die nächsten Jahre gar nicht vorstellen mag.

Vertraut euren Kindern. Sie wissen in den meisten Fällen, was gut für sie ist. Das gilt fürs Essen genauso wie für die Kleidung und eben auch fürs Spielzeug. Ich würde meine Kinder niemals zwingen, etwas zu essen. Wieso sollte ich ihnen dann Spielzeug vorsetzen, das sie nicht haben wollen – und dann noch sauer sein, wenn es herumliegt?

Unsere Kinder, das Zimmer und unser Zusammenleben sind durch das reduzierte Spielzeugangebot sehr viel harmonischer geworden. Den Kindern fehlt nichts, sie können ihr Spielzeug jederzeit haben. Aber sie fragen wirklich selten danach!

Kinderkunst schön aufbewahren

Neulich kam in unserer wunderbaren Facebook-Gruppe „Spielzeugfreies Kinderzimmer“ die Frage, was wir Eltern größerer Kinder mit den Kunstwerken unserer Sprößlinge tun. Danach entspann sich eine angeregte Diskussion mit sehr kreativen Verwertungs- und Aufbewahrungsmöglichkeiten für die Bilder und Basteleien der Kinder, die ich hier mit euch teilen möchte.

Bilderauswahl

Ich spreche der Einfachheit halber von Bildern – gemeint ist im Prinzip alles, was man aufhängen kann…

Wir hängen erstmal all das auf, was aufgehängt werden soll. Also, entweder die Kinder kommen und wollen ein Stück aufhängen oder wir Eltern wollen es noch etwas im Blickfeld behalten. Ich finde es hier wirklich wichtig, die Kinder mit einzubeziehen. Sie sind die Künstler und sehen in ihren Bildern oft noch viel mehr als wir. Wenn sie ein Bild also aufhängen wollen, dann tun wir das auch.


Diese Stücke kommen entweder in die „permanente“ Ausstellung in Bilderrahmen im Kinderzimmer oder für eine Weile an unsere Pinnwand im Flur oder an den Kühlschrank. Sobald etwas neues dazukommt, tauschen wir aus. Jetzt wird es interessant – die abgenommenen Bilder / Basteleien hängen nun zwar nicht mehr, aber die meisten wollen wir trotzdem aufheben.

Das Aufbewahren

BastelkisteWir haben für jedes Kind eine Sammelmappe, in die die Malereien kommen und eine Kiste (bisher reicht noch eine für beide Kinder) für die etwas großformatigeren Basteleien in 3D. Bilder, die wir nicht aufheben, aber trotzdem behalten wollen, fotografieren wir ab. Wenn genug zusammen gekommen ist, machen wir daraus ein Fotobuch für jedes der Kinder. So ist alles bewahrt und schön aufbereitet (in platzsparender Form).

Eine Möglichkeit ist natürlich auch, die Bilder einfach alle zu sammeln und aufzuhängen. Freunde von uns haben den gesamten Flur mit den Kunstwerken ihrer mittlerweile 9-jährigen Tochter tapeziert – das sieht toll aus und ist auch ein schönes Signal an die Kinder.

Die liebe Birgit von suchtdasglueck hat uns z. B. auf diese schöne Art vom simpleasthatblog.com hingewiesen, die Bilder der Kinder zu sammeln und auch aufzuhängen – nur eben in etwas komprimierter Form:

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Hier findet ihr auch eine Anleitung zum Nachmachen.

Aussortieren

Aber auch Aussortieren ist wichtig: Ich z. B. bewahre die KiTa-Kunstwerke ehrlich gesagt nicht so lange auf, weil das oft vorgegebene Dinge sind, bei denen die Kinder nicht wirklich kreativ werden, sondern oft nur ausführen. Es ist ihnen sehr wichtig, diese Dinge mit nach Hause zu nehmen, aber sobald sie da angekommen sind, sind sie vergessen.

Auch großformatige, spärlich bekritzelte Rückseiten von Kalenderblättern u. ä. aus der Kita wandern zuhause meist gleich ins Altpapier und wurden noch nie vermisst.

Kinder malen oft in Phasen. Wenn meine Tochter die zwanzigste Prinzessin mit blonden Haaren und blauem Kleid malt, dann muss ich das nicht zwanzig Mal behalten, sondern es reichen vielleicht ein bis drei Varianten. Es sei denn, ihr stellt alle nebeneinander wie oben beschrieben – das sieht dann auch wieder interessant aus!

Dafür bleibt das riesige Holzflugzeug, das mein damals fünfjähriger komplett alleine entworfen, zusammengeschraubt und angemalt hat (nur beim Sägen hat er sich Hilfe eingefordert) sicher für immer unter unseren wichtigen Dingen und steht im Regal!

Habt ihr noch weitere Ideen, wie man die Kinderkunst schön (und platzsparend) sammeln und aufbereiten kann?